Kategori: Skolbibliotek

Här kommer en kort redovisning rörande första veckans öppna uppgift. Man behöver inte göra detta i bloggform utan kan med fördel välja att skriva det på Skollyftets facebooksida eller på Twitter under #digiskol. 

Jag som skriver nu heter Peter Rydén och jag arbetar sedan 2010 som gymnasiebibliotekarie på det som idag kallas för Tingsholmsgymnasiets Mediatek. Jag och min kollega Carin stödjer ett hundratal andra pedagoger och närmare 1200 elever inom ungdoms- och vuxengymnasierna med råd och tips om böcker, andra medier, databaser, informationssökning, etc. Det är ett riktigt spännande jobb som framför allt ger oerhört mycket energi till oss. Mitt och Carins motto är hela tiden att testa nya idéer, för vad är det egentligen som kan gå fel? Det är ju bara att ta ett steg tillbaka isåfall…

Efter kursen skulle jag vilja lära mig mer om hur jag kan utveckla Mediateket till en pedagogisk resurs – vi arbetar en hel del så idag, men utveckling är bra för själen! Finns det fler skol- och gymnasiebibliotekarier så vill jag gärna ta kontakt. Kan vi göra något gemensamt projekt, kanske?

Jag har anslutit Mediatekets blogg till Blogghubben på DigatalaSkollyftet.se, men valde att bara lägga till det flöde som genererar inlägg om #digiskol. Om fler hade gjort det skulle det kanske bli mer överskådligt där, nu när det är fler som anmält sin blogg. Men jag har oavsett detta redan hittat flera favoritbloggar att följa på detta sätt! 🙂

Det här med Digitala skollyftet har jag pratat om vid några personalmöten. Tanken är att vi tillsammans med tusentals lärare och annan pedagogisk personal från hela Sverige skall hitta vägar att lyfta skola in i den digitala eran med hjälp av de metoder och arbetssätt som man kan använda sig av. Och nu kör det alltså igång!

Men som vanligt med ett för oss nytt koncept med “öppen digital kurs” är det många frågetecken. Jag tror att jag har klurat ut det mesta, men det känns ändå fortfarande osäkert och lite nerväst – har jag lockat in skolans personal i något som är ett gungfly eller kommer detta att ge något för oss och vår skola? Jag hoppas självfallet på det sistnämnda!

Digitala skollyftet har en ny webbplats där allt material från kursen kommer att samlas. Då Skolforum på Stockholmsmässan pågår denna vecka har också initiativtagarna till Digitala skollyftet bestämt att de börjar kursen där och då. Vi kan enkelt följa sändningarna via Bambuser på vår dator eller surfplatta – länkarna till de sparade sändningarna kommer att läggas ut på Twitter och Facebook.

Var börjar vi nu?

Mitt förslag är att du lyssnar på Sara Mörtsell när hon förklarar vad Digitala skollyftet är för något. Det förklarar på ett bra sätt många av de frågor man har så här i början av kursen. Därefter bör du läsa genom texten om Anne-Marie Körling som är första veckans inspiratör. Du kan även lyssna på Bambuser-filmen där hon samtalar om hur hon upptäckte “det utvidgade kollegiet”, som är ett annat ord för alla kontakter man får i sitt fortsatta yrkes-utvecklande via sociala medier, etc. Om du skall välja mellan dessa sista två (texten vs filmen) så är texten tillräcklig för att få grunderna.

Uppgifterna i kursen är öppna i tid och plats – man kan göra det när det passar oss själva. Innehållet i uppgifterna anpassar du till dina egna förutsättningar. Alla kursdeltagare är från så vitt skilda sammanhang att det inte går att bestämma att alla skall göra likadant.

Aktiviteter: Kom och gå som du vill till aktiviteterna. En del ser på alla filmer och en del väljer att bara vara med en del.

Personal på skolan som är anmälda till Digitala skollyftet

Att man har anmält sig till Digitala skollyftet innebär inte att man måste fullfölja kursen eller att man måste delta i alla kursens delar. Man väljer själv vilken nivå man lägger på sitt engagemang, men bara genom sin anmälan så visar man i varje fall att man har en intention och en vilja till en förändring.

Peter Rydén, Helena Rask, Christhina Kjöllerström, Maria Al Faris, Emma-Karin Kastö, Anneli Lidberg, Gun-Marie Sundbaum och Helena Halldén har anmält sig – fler får gärna anmäla sig!

Vecka 44 startar äntligen Skollyftets MOOC (Massive open online course) under namnet “Digitala Skollyftet – och det vidgade kursbegreppet” och kommer att köra i 10 veckor (med uppehåll för julledighet).

Utifrån det övergripande syftet med kursen vilar kursen på tre ben:

• digital kompetens
• “sharing is caring”
• skolutveckling

Som kursdeltagare kommer du att få möjlighet att utforska de här tre principerna både teoretiskt och praktiskt, individuellt och gemensamt genom kursens gång och det med utgångspunkt från precis det som du som enskild deltagare känner behov, intresse och engagemang för.

Kursen är öppen och det betyder att vi redan någon vecka innan kursstart kommer att köra igång med öppna planerings-sessioner för den som vill bidra eller bara ta del. Med andra ord är det hög tid att sätta kryss i kalendern och lägga in en kursanmälan, här anmäler du dig. Kolla filmen “Vad är Digitala Skollyftet” för mer info (texten hittas här).

(Texten är hämtad från Skollyftets blogg)

Debattartikel som i veckan sattes in i Borås Tidning, Ulricehamns Tidning och tidningen STT. 

Vi är mycket glada över de satsningar som skolorna genom åren gjort på skolbiblioteken som en naturlig och aktiv del i elevernas pedagogiska utveckling, men är oroade, när skolorna sedan en tid drabbats av nedskärningar, att detta drabbar eleverna.

Vi ser flera exempel i Sjuhärad där skolbiblioteken fått minskade resurser i form av personal, och trenden riskerar att fortsätta. Vår debattartikel riktar sig därför till såväl beslutsfattare i kommunerna som föräldrar engagerade i sina barns framtid.

Forskning från Sverige och övriga Europa, såväl som från USA, visar med största tydlighet att i de skolor som satsar på ett skolbibliotek – och med satsning menas då på utbud, öppettider och bemanning med kunnig personal – får också eleverna bättre betyg. Med ett aktivt och närvarande bibliotek ökar alltså elevernas måluppfyllelse.

Med skolbibliotek avses enligt Skolverket (något förkortat): ”Medier och information som ställts till elevernas och lärarnas förfogande med hjälp av kompetent personal. Skolbibliotek är en del av skolans pedagogiska verksamhet med uppgift att stödja elevernas lärande. Skolbibliotek kan därmed betraktas (?) som en funktion som bidrar aktivt i kunskapsutvecklingen”.

Så känner vi igen ett skolbibliotek när vi ser det! Kärnan är den pedagogiska rollen och rollen som en kompetent och aktiv del i elevernas kunskapsutveckling. Skolbiblioteket har också en naturlig roll i processen när elever och lärare får bärbara datorer – informationssökning blir allt viktigare och bibliotekarien är utbildad på just detta.

Vad ser vi då i biblioteket? Vi ser kunskapssökande elever på alla nivåer som behöver hjälp i att lära sig kvalitativ informationssökning, för tillgång till datorer innebär inte att man därefter kan hitta allt via Google.

Vi ser engagerade lärare som vill ha stöd av biblioteket i sin undervisning kring böcker och informationssökning. Att vara lärare innebär ju inte att man har tid eller kunskap att göra så mycket som man önskar.

Vi ser lärande lärare som själva vill lära sig mer och kommer till biblioteket för att finna ny kunskap. Lärare som lär sig mer blir ännu bättre i sin profession och bidrar till att förbättra för eleverna och skolan.

Vi ser elever som älskar att läsa och som hela tiden söker efter något nytt och spännande. Elever som läser får en bättre språkutveckling och får därmed större möjligheter i livet.

Vi ser elever som växer när de i biblioteket möter en ny värld. Elever som har haft svårt att synas i klassen får möjlighet att i biblioteket hitta något nytt.
Ett aktivt bibliotek som inspirerar och stärker är vår bild av skolbiblioteken och vår vision är att det fortsatt skall vara så. Vi tror på ett skolbibliotek som tillsammans med övrig pedagogisk verksamhet tar sig an utmaningar och gör våra barn och ungdomar redo för morgondagens samhälls- och arbetsliv. Skolbibliotek gör skillnad!

Peter Rydén

Anita Alexandersson

Maria Palm

Carin Lindh

Karin Ekegren

Ann-Christin Simonsson

Cecilia Karlsson

skolbibliotekarier i Ulricehamn och Tranemo